在某个普通的周一早晨，阳光透过教室的窗户洒在课桌上，给人一种温暖的感觉。然而，这样的宁静被一宗离奇事件打破了。英语课代表小丽在课间被老师叫到办公室，接下来发生的事情让她直到现在都感到难以置信。老师无情地要求她在桌子上复制作业，理由竟然是为了“保证课堂纪律”和“树立榜样”。
小丽心中满是疑惑，复制作业固然重要，但在桌子上复制作业似乎显得极为不合理。她试图向老师解释自己的不便，但老师却表示此事非同小可，并称：“作为课代表，你需要承担起这个责任！”小丽无奈，只能乖乖按照老师的要求，在教室正中央的桌子上复制作业。周围的同学或窃窃私语，或用异样的眼光看着她，令她更加尴尬。对此，小丽只能强忍着内心的委屈，专心完成任务。
这个星期的每一节英语课，小丽都被迫在桌子上复制作业。随着时间的推移，她发现同学们不仅对她的情况感到同情，还有不少人开始模仿她，试图让自己也成为“复制作业的典范”。在这种风气下，教室里逐渐弥漫着一种反乌托邦的感觉，大家不再关注学习的真正意义，而是将复制作业视为一种“光荣”的行为。老师对此似乎并不在意，反而认为是自己的“教育方式”取得了成功。
不久之后，事情的发展引起了校领导的关注。一次偶然的机会，校长路过英语教室，看到课代表小丽在桌上拼命复制作业的情景，不禁眉头皱起。他立刻召开了一次会议，要求英语教师解释这种做法的合理性。在会上，各位教师争论不休，有人认为这是加强纪律的必要手段，而另一些教师则认为这是对学生心理的伤害。
最终，校领导决定停止这样的做法，重申了课堂上对学生的尊重和关怀。小丽的心情顿时轻松了许多，和同学们的关系也恢复了以往的轻松愉快。她在此过程中不仅感受到同学们的支持，也意识到自己在逆境中成长了不少。通过这段特殊的经历，她明白了勇敢表达自己的重要性，同时也更加珍视与同学们之间的友谊。
虽然这件离奇事件在学校引起了不小的轰动，但它最终带来的反思却是积极的。每个人都开始重新审视教育的本质，思考如何在严谨与人性之间找到平衡点。小丽的经历成为了学校里小伙伴们口中的传奇故事，激励着他们在未来的学习生活中，勇敢地追求真理与公平。
